中学生运动会记录“沉睡”40年无人破、大学生军训一天晕倒数人……中小学生乃至大学生体质下滑，早已不是新话题，即便是老生常谈，近期爆出的新闻也再次引发广泛关注。好日子难道就只能养出弱孩子？（9月18日新华社）

女子800米纪录是1977年创造的、女子100米纪录要追溯到1979年、男子110米栏纪录为1981年创造……相关现象、数据显露出“好日子养出弱孩子”的普遍性问题，显然不只是孩子的尴尬，也不只是家长的尴尬，可以说是整个社会的尴尬，更是教育的尴尬。

正如报道梳理相关信息和研究表明，导致青少年体质健康水平下降的原因，主要来自两个方面，一是社会、学校和家长片面看中学习成绩，追求升学结果，轻视了青少年身体素质和运动兴趣的培养，导致青少年课业繁重，休息和锻炼时间严重不足；二是学校、城市的体育设施建设不足，很难为青少年的体育活动保证有足够的空间、设施和时间。不过，稍加深究便不难看出，关键原因还是在于学校教育“偏食”，没有把“德智体全面发展”的原则理念落到落实。
 

尽管一些家长受“望子成龙”思想驱使，过多地看重孩子的学业成绩，但谁不希望孩子体质同样硬朗？尽管运动有风险，个别因运动而导致的意外事件，真可以成为学校不重视学生运动的借口？或许学校唯成绩论，客观上迎合了不少家长的心理诉求，但是，部分学校片面追求升学率、录取率而将体育边缘化甚至让体育课程名存实亡时，不仅学生无可选择，家长也无可奈何。在某种程度上可以说，家长责任附属于学校责任，而学校责任又为教育“偏食”的现实生态所迫。因而，好日子养出弱孩子，教育要检讨，而不能让家长“背锅”。
 

诚如报道举例指出，广州市教育局公布的2016学年中小学生体质健康状况抽测结果显示，对比《国家学生体质健康标准》，抽测优秀率仅2.6%，不及格率达16.2%，重度近视率为49.8%。明显让人没法乐观的数据，至少表明教育领域在落实“标准”方面做得不够，这固然需要家长和社会各方的理解和支持，也不排除用人单位对体质选项的不重视，但有必要追问的是，在增强学生体质方面，学校教育尽力、尽责任没有？
 

学校教育对学生体质健康不重视，出于各种因素考量而妥协让步，必然催生“好教育弱体育”，进而造成“好日子弱孩子”现象难以从根本上得到改观，潜藏的诸多弊端大家都心知肚明。提升学生体质进而为强健全民体质奠定基础，家长、社会无疑责无旁贷，学校教育更有必要担当起主体责任，而这需要宏观政策和微观教学互动共振、有所作为。（中国未成年人网呼啦圈评论 范子军）

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