少年儿童是祖国的未来、民族的希望。培养好少年儿童是一项战略任务,它事关整体的发展,更需具体的落脚。习近平总书记曾叮嘱少年儿童要德智体美劳全面发展,勿以善小而不为,从一点一滴做起,努力成长为党和人民需要的有用之才。少年儿童从青青幼苗成长为参天大树,始终离不开“德智体美劳”的培土围堰、引水浇灌。

德智体美劳,“德”是被放在第一位的。教育的根本任务是立德树人,而这看似普通的四个字,却内涵极其丰富:上好思想政治教育课,传播红色文化,弘扬社会主义核心价值观,养成良好的个人品德……就像用一朵云推动另一朵云,让少年儿童在成长的过程去发现“真”、遇见“善”、看见“美”,他们就能在内心深处播撒下一颗萌发的种子。对于教育而言,立德树人绝不是一个简单说教的过程,让“有意义”变成“有意思”,这应该是品德教育要秉承的应有之义。

国家对于少年儿童是有期许的,将来成为大国工匠、产业先锋、科技尖兵、致富能手,丰富的智力储备是构建万丈高楼的基础。少年儿童要像海绵吸水一样学习知识文化,同时也不能把学习的视线囿于课堂和讲台之间,多读读“无字之书”,多培养探索兴趣,用知识构建起自己与社会、世界的关系。在“六一”前夕的这次考察中,习近平总书记就勉励同学们当下勇当小科学家,未来争当大科学家,为实现我国高水平科技自立自强作贡献——更广阔的眼界、更开阔的思路、更开放的观念,让“智”有了新时代的更多释义。

如果说“智”是丰盈其头脑,那么“体”则是健壮其体魄。“一些城里孩子,缺的不是营养,缺的是运动。”“现在孩子普遍眼镜化,这是我的隐忧。”习近平总书记对于少年儿童“体”的思考,也是全社会关注的领域。让“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”少一些,要从开足体育课、保证课外运动量以及保障人均体育场地面积等具体事务开始,而不能把它边缘化。少年儿童身心健康、身体强健不单单是个体的素质养成,更是国家综合实力的重要体现。对此,我们要有清醒的认识。

如今,“以美育人”正成为普遍共识,在这个过程中,对于“美”的发现和传播,需要打开“学思悟践”的工具箱:有的学校通过手工技艺等课程设计,将劳动教育和美育融为一体;有的博物馆推出丰富多彩的展览,吸引孩子们感受艺术气息;还有的非遗传人积极传播非物质文化遗产,让中小学生体验我国非遗技艺的巧夺天工……要让少年儿童感受到“美美与共”的魅力,不妨多多创新美育教学方式,让孩子们来一场沉浸式的“寻美之旅”,从而让他们的人生焕发出不一样的精彩。

“幸福的生活从哪里来,要靠劳动来创造……”朗朗上口的儿歌,成为几代少年儿童的成长记忆。不可回避的现象是,现在不少孩子不光“四体不勤”,而且“五谷不分”,他们对于劳动的实践,可能就是在家里帮忙扫扫地、洗洗碗。这样的劳动体验显然是单薄的。北京育英学校就为学生们开辟出农场,这个开展农业种植活动的实践场所,挥洒了孩子们不少的汗水——当一排排绿油油的菜苗生机勃勃,呈现的不仅是热爱劳动的理念,更是珍爱粮食、尊重自然的认知。

全面发展夯基石,成为栋梁堪大任。“今天做祖国的好儿童,明天做祖国的建设者,美好的生活属于你们,美丽的中国梦属于你们”。少年儿童们,未来已向你们走来,努力成长为德智体美劳全面发展的时代新人,世界也将因为你们的创造和开拓而更加美好!(谢伟锋)