近日，中国新闻出版研究院发布第十五次全国国民阅读调查报告。从未成年人的阅读率来看，2017年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为84.8%，与2016年的85.0%基本持平。对未成年人图书阅读量的分析发现，2017年我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.81本，比2016年的8.34本增加了0.47本；2017年我国14—17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为11.57本，比2016年的9.11本增加了2.46本。
 

去年全国国民阅读调查成果发布会

此调查结果显示，我国未成年人的阅读率仍保持着较好水平，未成年人的阅读量甚至还在增长，这是让人可喜的。未成年人是社会未来发展的主力军，他们的阅读问题历来颇受关注。培养与提高未成年人的阅读能力，不仅有助于丰富他们的知识结构，提升他们的思辨能力，建立正确的价值观、人生观、世界观，也有助于提升全民素质。而要促进未成年人阅读，关键是要提升其阅读兴趣、培养其阅读习惯。有调查显示，成人群体中喜欢读书者，90%以上是在未成年时期就已建立了阅读兴趣，形成了阅读习惯。

那么，该怎样提升未成年人的阅读兴趣、培养他们的阅读习惯？曾听到一个说法，叫做“关键的年龄，读关键的书”。这就是提升孩子们的阅读兴趣、培养阅读习惯的基本出发点。换言之，不同阶段的未成年人阅读的图书，应与其年龄基本匹配，因为未成年人的阅读能力，是个逐步发展提高的过程，不同年龄段的阅读能力、认知能力不同，成年人就要在合适的年龄推荐合适的书给他们，而且，要是那个年龄段应该阅读的关键之书，比如在适合著名童话、寓言的年龄，一旦错过，这方面的精神食粮就欠缺了。

如果在相应的年龄，强迫孩子读不适合的书，会扼杀其阅读积极性。北大考试研究院院长秦春华曾指出，四大名著及一些国外经典不适合孩子看，《水浒传》里满是打家劫舍，落草为寇，占山为王；《三国演义》中充斥阴谋诡计，权术心机，尔虞我诈；《西游记》根本上讲述的是佛法和人生，远非孩子所能理解；《红楼梦》“色、空、幻、灭”的主题可能会影响孩子对未来生活预期。事实也是，不少小学生、初中生觉得四大名著晦涩难懂，强迫没有一定知识铺垫的孩子阅读，未必有利于长远培养阅读兴趣。

如何保障未成年人在关键年龄，读关键的书？一方面，家长应对孩子的阅读有个基本规划，分年龄段列出一个大致的阅读计划，网上也有不少0－3岁、4—6岁、7－9岁、10－12岁等该读什么书的建议，可参考但不可拘泥；另一方面，家长选书不必一味考虑思想价值、文学价值，而要考虑对各个年龄段的孩子具有的成长价值。既要照顾孩子的阅读喜好，又要让孩子领略不同风格、体裁的图书，以免得造成阅读偏食。此外，还要适当把选择权还给到了一定年龄的孩子。兴趣是最好的老师，爱好是最强的动力。

来源:中国未成年人网