“今天，孩子收到了‘入学通知书’，我也领到了‘家长合格证书’，这张证书，承载着我和孩子共同的奋进历程；这张证书，也是我们全家期盼的硕果！”这是成都市文翁实验中学一位毕业年级家长拿到“家长合格证书”时喜极而泣的话语。它道出了普天之下父母的共同心声：孩子成人成才是父母最大的心愿。在我们眼里，这句话也道出了社会对一所学校办学品质的最高要求。
 

从家庭教育入手解决学校办学难题

文翁实验中学的家长对“家长合格证书”积淀出如此深厚的情感，要追溯到2013年。当时，学校正遭遇发展困境，教学质量和学校办学社会满意度长期低位徘徊，“让每一位文中人都骄傲地存在”，成为学校的奋斗目标。要想绝地重生，就必须改革。学校从课堂教学改革入手，改变教师课堂行为和现行课堂结构，有一定成效但并不显著；学校又狠抓德育工作，强化班主任工作，搭建学生参与学校服务与管理的各类平台，有一定成效但保持度不高。多次调研、分析后，一个谜底在我们的思考中逐渐明晰：家庭教育的严重缺失，是阻碍学生成长的重要因素。
  文翁实验中学是一所城郊初中学校，全校1000多名学生家长，60%为外来务工人员，40%为当地失地农民，拥有大专以上学历的不到3%，高中以上学历的不到10%，许多家长的口头禅就是“老师，我们文化程度低，又不会教育娃娃，就麻烦老师多费心了”。家庭教育的严重缺失，导致孩子的非智力因素没有得到良性发挥，呈现自信不足的状态；教师体会不到教学相长的幸福而热情消减；家长体会不到孩子成长的快乐而更加放任自流。孩子的成长实际上进入了一个不良的循环系统。
  由此，我们坚定地认识到，必须丰润家庭教育的土壤，才能解决学生成长的根本问题。
 

    用“五个一”手把手带动家长成长

4年前，学校开始启动“在参与中提升家长家庭教育素养”的课题研究，针对家长的实际情况设计起点，用最简洁、最容易做到的“五个一”，指导家长认识和实践家庭教育，引导家长和孩子一起成长。从此，“五个一”成为我校家长的必修课：一学期至少读一本家庭教育书籍、一学期至少听一次家庭教育讲座、一学期至少交一本家长课堂笔记、一周至少面对面和孩子认真坦诚地交流半小时、一学期必须参加一次家长课堂的考试。完成必修课后，可以领到一张“家长合格证书”。
 

    “五个一”有什么独特魅力和强大功能？

家长要学会学习才能进步，所以我们提出家长“一学期至少读一本家庭教育书籍”，让家长不仅习得家庭教育知识，更给孩子做一个学习的好榜样。许多孩子惊呼“爸爸妈妈看书的样子比打麻将的样子美多了”。
  成都市青羊区家庭教育专家定期送讲座到校，带来科学的育儿理论和典型案例，对家长家庭教育素养的提升作用相当明显。一位家长在感言中说，“我都没有想到这次讲座给我的震撼如此之大”，所以家长基本都能做到“一学期至少听一次家庭教育讲座”。
  为了避免以往家长们听讲座犹如泡“茶馆”、不入心、不入脑的情况，保证讲座效果，学校要求“一学期至少交一本家长课堂的笔记”，促使家长认真记录深刻思索。许多家长听完后还要询问专家、撰写反思，这在以前是根本无法想象的。
  许多家长平时忙于生计，无暇与孩子交流，导致亲子关系疏远、实施教育困难，所以，学校提出“一周至少面对面和孩子认真坦诚交流半小时”，在交流中融洽亲子情感、促进相互理解，发现问题，解决问题。
  有提升就要有评价，“一学期必须参加一次家长课堂的考试”就是检验家长的学习过程合格与否，极大地提高了家长们完成“五个一”的积极性和认真程度。每当从校长手中接过“家长合格证书”时，家长们都高兴得不得了。
 

    田肥才苗壮 土沃林才茂

切实落实家庭教育“五个一”工程，让我们真切感受到了家长的变化：以前经常踏着拖鞋进学校、在走廊里大声接电话的家长，如今穿着整洁的衣服、和声细语地交谈已成为常态；以前哭哭啼啼找老师解决亲子矛盾的家长，现在能够与孩子一谈“泯恩仇”了。
  在通过“五个一”工程初步提升家长家庭教育素养的基础上，学校还为一大批从“五个一”走出来的优秀家长提供了更高层次的提升通道：“桐道·同行”平台让家长自由表达家庭教育思想——“家长应该肩负起培养孩子情商的责任”“和孩子相处的酸甜苦辣终将成为美丽的回忆”“孩子即将远行 我必守望相助”……一句句感人肺腑的话语，映照出家长们前行的脚印；参与编订《学生假期生活指南》，让家长参与学校家庭教育实践工作，有效帮助家长找到方法管理学生散漫、无序的假期生活，提升家长家庭教育实践创新能力。
  家长教育素养的大幅提升，学校教育与家庭教育的成功对接，让学生始终处于家校联手创设的良好教育氛围中，也给学校带来了许多令人欣喜的变化：2014年—2016年，教学质量的各项指标全部大幅度提升，学生参加艺体科技等比赛屡获佳绩；2015年学校办学绩效评估位居青羊区全区一等奖第一名；2016年学校社会满意度测评跃居全区前列。
  现在，“修己达人、以文化育”已成为全体师生和家长共同的价值追求；田肥苗才壮，土沃林才茂，已成为家长和老师的共识；学生积极规范、教师自信快乐、家长幸福满足的感觉在整个校园中弥漫。

（作者季应朗 郑志军 胡倩 单位：成都市文翁实验中学）
《中国教育报》2017年05月25日第9版  版名：家教周刊