最前面的一张桌子前，一位身穿灰色中山装、戴着老花镜的老者正批改孩子们的作业。

从南京市区驱车两个多小时，在田间小路绕了又绕，终于来到了六合区樊集村的蒿刘辅导站。20平方米的小房间里，10个孩子正安安静静地做作业。最前面的一张桌子前，一位身穿灰色中山装、戴着老花镜的老者正批改孩子们的作业。

他就是孩子们的老师，吴在刘。

今年65岁的吴在刘在三尺讲台上站了41年，桃李满天下。退休后，他心里仍然放不下村里的娃娃们，继续在家里开设小课堂，义务为孩子们辅导功课。他说：“只要孩子们需要，我就一直站下去，直到站不动为止。”

夕阳西下，明亮整洁的农家院落里摆放着一张八仙桌，四条长板凳和一块简易的小黑板，这便是吴在刘最初的辅导“行头”。

下午4时，吴在刘和老伴儿早早将堂屋打扫干净，搬好大大小小的凳子，准备好热水和食物。半小时后，孩子们背着小书包蹦蹦跳跳地过来。

“在农村，家庭教育一直很欠缺。”作为教育者，吴在刘深知家庭教育的重要性，所以在2012年，村民刘文科上门求助他给孙子辅导功课时，便毫不犹豫地答应了。

吴在刘退休后，上门求助的乡亲越来越多，吴在刘家的堂屋变成了一间小课堂。

“人之初，性本善”“欲穷千里目，更上一层楼”……如今，这个农家院落里每一天都会传出孩子们稚气却充满希望的读书声。

2014年，刚上小学的高浩南调皮好动，考试常常不及格，爷爷奶奶管不住，学校老师也头疼。吴在刘听闻，便把他接到家里，从最基础的拼音开始教起。半学期后，小浩南每门功课都提高了几十分，从班级倒数变成前列。

孩子们的进步让吴在刘高兴，父母们更高兴。有的孩子家长不知该如何表达感激之情，便提出给一些学费以答谢吴老的辛苦付出，都被吴在刘一一谢绝。

“严格说来，我也称得上是孩子们的太爷爷，教育他们谈不上非凡，更谈不上高尚，就只是初心和责任。”吴在刘说，自己无力改变农村留守儿童的现状，唯有用满腔赤忱，多尽一份责任才能安心。

作为孩子们的“代理家长”，吴在刘不仅关心他们的成绩，更注意孩子们德行的养成。有一次，几个孩子在村里的电线杆旁烧火，差点造成火灾。吴在刘知道后罚这几个孩子面壁思过并抄写课文。

谈到此事，吴在刘说：“孩子家长把孩子托付给我，我就得对他们负责。教育，就是既要教书，让孩子学到知识；又要育人，告诉他们什么能做，什么不能做，让孩子在潜移默化中慢慢学会做人。”

如今，吴在刘的辅导站已经有8个孩子顺利升入中学，有一名学生已经进入大学学习。

这些年，听惯孩子们每天亲热地叫自己“太奶奶”，吴在刘的老伴高加兰已将他们当成了自己的重孙子。

8年多来，她每天都把家里的事情料理得妥妥当当，不让吴在刘分心。有时外出走亲访友，到了下午她就急着往家赶。“10个伢儿啊，我们家老吴一个人哪能忙得过来！”

渐渐的，连家里的儿女们也习惯了父亲的做法，尽管“回来连个坐的地方都没有”，但还是给予了充分理解。吴在刘的孙媳妇王贵芳坐月子期间，主动辅导孩子们的英语，帮吴在刘分担一些辅导的压力。“既然这是爷爷喜欢做的事，我们做晚辈的就选择支持他。”王贵芳说。（记者 郑晋鸣 通讯员 李薇）