参赛选手合影

8月22日举行的首届中小学生口语表达能力展演活动上，来自全国30多个省市的300多名小选手通过全国总决赛，拿到了各种奖项。节目展演中，孩子们用自然、生动、活泼、清新的语言进行了自由表达，充分演绎了展演大赛组委会对“特定情境下的口语表达”的设计思路，实现了“根据当前语言运用和口语表达中存在的问题，结合中小学生语言学习的实际需要，让孩子们学会倾听、懂得沟通、善于表达”的宗旨与目标。

部分领导与嘉宾合影

中国少工委副主任、中国版协少读工委主任、中国少年儿童新闻出版总社社长、大赛组委会主任李学谦，全国政协委员、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会主任、中央电视台播音指导、新闻主播、大赛组委会副主任海霞；中国传媒大学播音主持艺术学院教授、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会副主任、秘书长、大赛评审委员会主任陈亮；中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会秘书长李搏；中国传媒大学播音主持艺术学院教授、大赛顾问吴郁；中央人民广播电台播音指导、大赛评委黎江；中央电视台著名节目主持人?、大赛评委张悦；中国传媒大学播音主持艺术学院副教授、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会副秘书长、大赛评委王宇红；中央电视台解说员、著名配音演员、配音导、大赛评委贾小军；北京西城区教育研修学院原副院长刘燕；中华文化促进会儿童文化委员会秘书长、北京语文现代化研究会副会长、大赛评委吴琳；还有全国优秀组织机构特邀嘉宾太平人寿保险有限公司运营总监杨畅林；成都广播电视台首席主播、主任播音员、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会常务理事张超等出席了本次活动，并为获奖小选手颁发了获奖证书。活动由孩子们喜爱的中央电视台著名少儿节目主持人毛毛虫主持。

中央电视台著名节目主持人 张悦

中央人民广播电台播音指导 黎江

中国传媒大学播音主持艺术学院教授 陈亮

央电视台解说员、著名配音演员 贾小军

中央电视台少儿频道主持人 毛毛虫

中央电视台新闻主播、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会主任海霞表示，当前，在少年儿童语言教育和培养方面存在“六个缺失”：首先是认识缺失：对诵读、朗读等有声语言教学在教育中的重要性普遍认识不足。第二是机制缺失：语文教学大纲中，有声语言的教育和学习是一个薄弱环节。第三是师资缺失：具有语言教育专业知识储备和专业教学能力的一线教师，少之又少。第四是人才缺失：具备传统文化知识，同时深谙诵读、朗读技巧的专业人才严重匮乏。第五是教材缺失：我国在语言教育方面没有统一、科学和专用的教材。第六是标准缺失：目前，语言教育的总体规划、教学标准和评价体系，没有权威的认证和发布。

全国政协委员、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会主任 海霞

基于以上现状和缺失，中少总社和语委会表示，“中小学生口语表达能力发展计划”的核心内容将以教育部制定的《义务教育语文课程标准》及《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》中对口语交际和朗读、诵读的具体要求为指导，根据儿童语言学习的特点，创新设计与中小学生学习生活相关的体验场景，帮助学生们在真实的语境中学习口语表达。发展计划将联合各界专家，在全国建立起统一、权威的促进中小学生口语表达能力发展的K1-K9分级标准，分步骤、分阶段，科学有序地开展工作，让参与的中小学生学会倾听、懂得沟通、善于表达。让世界倾听中国孩子的心声，让中国孩子向世界自信表达！

“语言能力培养是多层次、高规格的实践。”王宇红说，语言学习过程是一个品德养成的过程，中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会在推动口语教育的过程中，将贯穿中国传统文化教育的主线，努力发挥好现代传媒平台的优势，倡导孩子们读经典的书，做有根的中国人。

展演大赛收获多，部分选手绽放快乐的笑容

业内专家认为，提升中小学生口语表达能力的途径主要包括阅读、与人沟通、参加校内外活动与课程培训等等，是一个系统工程。李学谦表示，未来三到五年，将按照制定标准和教材、推进培训、模拟场景评价三个步骤，推进发展计划实施。

优秀组织奖、优秀辅导奖获得者与颁奖嘉宾合影，孩子们的成长离不开他们的大力支持